המרצות: גב' מיקי חרמוני, גב' רנא סמור־שחאדה וגב' קרן מנור־גרימברג.
פתיחת הקורס בחודש ינואר, בימי שלישי מ-16:00 עד 20:00.
קורס היברידי.
בהוראה מותאמת מתאימים את דרכי ההוראה ואת שיטות הלימוד לצרכיו הייחודיים של כל תלמיד, ליכולות ולקשיים הלימודיים, האקדמיים, החברתיים וההתנהגותיים השונים שעימם הוא מתמודד – בקריאה, בכתיבה, בהבנת הנקרא ובחשבון וזאת במטרה להקל עליו את תהליך הלמידה, לסייע לו להיות לומד עצמאי ולהגביר אצלו את המוטיבציה הפנימית. בכך הלמידה הופכת אפקטיבית יותר ומשמעותית ללומד.
בקורס זה נפתחת לראשונה יחידת הוראה בנושא היבטים רגשיים וחברתיים מתוך ראייה הוליסטית ושלמה, ומתוך ההבנה שיש להסתכל על התלמיד ועל מה שהוא מביא איתו מבחינה רגשית וחברתית כמכלול. יחידה זו תתרום רבות למורים להוראה מותאמת בעבודתם עם התלמיד ותעזור ותתמוך בתהליך הלמידה שיעברו איתו.
כלים דידקטיים לאיתור וזיהוי קשיים לימודיים, תפקודיים והתנהגותיים אצל תלמידים הלומדים בחינוך הרגיל, המשולב והמיוחד.
בניית תכנית התערבות מותאמת לממצאי ההערכה, הכוללת מיומנויות ואסטרטגיות למידה, בדגש על אמצעי הוראה, דרכי תיווך וכדומה (כלים שיסייעו הן למורה והן לתלמיד ביישום תכנית ההתערבות).
כלים וכישורים לזיהוי צורכי התלמידים בתחומים חברתיים ורגשיים.
שכירים – לעבוד בתוך בית הספר ובמשרד החינוך בשעות הוראה מותאמת ושעות פרטניות. לקדם תהליכים בנושא בבית הספר.
לבצע הערכה דידקטית־לימודית פרטנית/ קבוצתית/ כיתתית בשפה וחשבון ולבנות תוכנית התערבות מותאמת לממצאי ההערכה.
עצמאיים – לעבוד במכונים להוראה מותאמת, לפתוח קליניקה להוראה מותאמת, לתת שיעורי עזר לתלמידים, להכין ילדי גן למעבר לכיתה א, לתת ייעוץ לגננות בנושא מוכנות לכיתה א.
תעודה
לבוגרי ובוגרות התוכנית תוענק תעודה בהוראה מותאמת בשפה וחשבון. התעודה תעניק לכם ידע בנושאים של אסטרטגיות למידה ולקויות למידה, היבטים רגשיים וחברתיים של התלמיד ותכשיר אתכם לעבודה עם ילדי גן לקראת מעבר לכיתה א ועם תלמידים בכיתות א–ד.
הקורס יתקיים בימי שלישי בשעות 16:00 עד 20:00 במכללת גורדון, בנוסף יתקיימו 14 מפגשי הנחיה בימי חמישי בשעות 19:30–20:15 בזום.
184 ש"א, מתוכן 30 ש"א פרקטיקום ו-14 ש"א הנחיה.
60 ש"א מוכרות ל"אופק חדש" ו"עוז לתמורה".
גב' מיכל בר־לב פרקש – רכזת התוכנית
בעלת תואר שני בחינוך מיוחד אוניברסיטת חיפה. מאבחנת ומטפלת בלקויי למידה. בעלת ניסיון רב בהכשרת סטודנטים באבחון וטיפול (הוראה מותאמת) בתחום השפה. כראש תחום שפה במתי"א חיפה, הובלתי את התחום בכל כיתות החינוך המיוחד בחיפה, העברתי השתלמויות למורים, בכלל זה הייתי אחראית על הטמעת "הסטנדרטים הלשוניים בחינוך המיוחד". מכללת "גורדון" - "הבית שלי" - למדתי הוראה במכללה ואני עובדת בה 29 שנים. בין היתר: מרצה בקורסי אבחון וטיפול בתחום השפה, הילד שונה הצרכים ועוד. מדריכה פדגוגית (סדירים שנים ב', ג' והסבה), מדריכה בסדנאות ההוראה המותאמת, מנחת סטאז', מסייעת לסטודנטים לקויי למידה באופן אינדיבידואלי. מתנדבת בסיוע למשפחות ב"מסע" עם ילדם המיוחד. מאמינה ואוהבת את עיסוקי. לומדת רבות מתלמידיי.
גב' מלכיאלה (מיקי) חרמוני – יחידת חשבון
מרצה בעלת ותק של 30 שנה באקדמית גורדון. בעלת תואר שני בייעוץ חינוכי ובחינוך מיוחד. מאבחנת דידקטית, מנחת הורים בנושאי לקויות למידה, רכזת סדנאות ההוראה המותאמת במסלול לסטודנטים סדירים, ראשת תחום חשבון במסלול לחינוך מיוחד ורכזת פר"ח.
גב' רנא סמור־שחאדה – יחידת שפה
מרצה ומדריכה בחוג לחינוך מיוחד במכללה האקדמית גורדון. מדריכה סטודנטיות המתנסות בבתי ספר במסגרות חינוך מיוחד, וכן מדריכה סטודנטיות הלומדות סדנאות בהוראה מותאמת בשפה. דוקטורנטית בחוג ללקויות למידה באוניברסיטת חיפה, ולקראת סיום התואר. בעלת תואר שני בלקויות למידה עם התמחות באבחון וטיפול בליקויי למידה בילדים ומבוגרים. בעלת ניסיון רב בהוראת אסטרטגיות למידה ובעריכת אבחונים לתלמידים בגילים שונים. אני מאוד אוהבת את המקצוע שלי, למרות הקשיים והאתגרים, כי זה מאפשר לי להשפיע בצורה חיובית על חייהם ועתידם של תלמידים וכן לעסוק בשיטות הוראה יצירתיות.
גב' קרן מנור־גרימברג – היבטים רגשיים וחברתיים
אשת חינוך, מנטורית, מנחת קבוצות ויחידים בהובלת תהליכים חברתיים ורגשיים בדגש על למידה דיפרנציאלית ומותאמת. בעלת תארים שניים בחינוך ושילוב חשיבה יצירתית ואומנויות בתחומי דעת מאוניברסיטת חיפה. כיום מכהנת כראש מערך ההדרכה בתחומי הלימוד המקצועיים והפרא־רפואיים בחינוך המיוחד במשרד החינוך, מלווה תוכניות הדרכה ומדריכים חדשים. רפרנטית הפיתוח מקצועי של צוותי החינוך המיוחד וממונה חוק ילדים חולים במחוז חיפה. מטמיעה תוכניות חברתיות־רגשיות וקהילתיות בחינוך בכלל ובחינוך המיוחד, מכשירה אנשי חינוך ורכזים בתחומי חינוך חברתי, יזמות, פיתוח מנהיגות אישית וקבוצתית, התמודדות עם מצבים חברתיים ותהליכי תקשורת בין־אישית.
